小学四年级语文教师应该采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。以下是一些建议的教学方法：

课后积累生词

定期布置学生课后查找和积累新学到的生词，培养他们的自学能力。例如，学习“迫不及待”这个成语时，可以让学生课后查阅字典，了解其意思并积累相关的成语。

课堂现场查阅生词

在课堂上遇到生词时，让学生当场查阅字典并记录，这样可以加深学生对生词的印象，并培养他们及时解决问题的能力。

朗读训练

在阅读课上，要求学生上台朗读，分享他们最近阅读的好文章和读后感，这样可以锻炼学生的口语表达能力和朗读技巧。

设立读书角

在班级内部设立读书角，鼓励学生分享优秀书籍，并每周更换读物，以此培养学生的阅读习惯和兴趣。

阅读范文并仿写

要求学生阅读优秀的范文，并进行仿写练习，这有助于提高学生的写作能力和语言表达能力。

尊重学生个性

教师应尊重学生的身心和个性特点，通过学生感兴趣的话题和内容引导学生注意力集中，激发他们的学习兴趣和自信心。

调整授课策略

教师应根据学生的兴趣和教材内容，采用多样化的教学方法和形式，如小组教学、游戏教学、儿歌教学等，以激发学生的学习热情。

创设问题情境

通过创设问题情境，激发学生的探究欲望，使他们在解决问题的过程中促进思维发展。

加强词句训练

继续加强词句训练，打实基础，通过小组活动或竞赛关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。

口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，并通过实践活动培养他们的实践操作能力。

作文教学

教授学生如何在观察与想象的基础上写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文和应用文，并养成认真修改自己作文的习惯。

通过这些方法，教师可以有效地提高学生的语文素养，培养他们的自学能力、阅读能力、写作能力和口语表达能力。同时，这些方法也有助于激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习语文。