三年级上语文教学的主要任务和要点可归纳如下：

一、识字与写字

识字能力

- 累计认识2200个生字，会写1600个生字，要求能熟练查字典、自学生字。

- 注重字形、字音的准确性，通过语言环境强化识字效果。

写字规范

- 掌握钢笔书写技巧，要求字迹端正、整洁，行款规范。

- 毛笔书写需注意执笔、运笔规范，培养书写习惯。

二、阅读能力培养

精读与略读结合

- 精读课文时，需理解重点词句含义，体会情感表达，培养独立思考能力。

- 略读训练帮助学生快速把握文章大意，为深入学习奠定基础。

朗读与默读

- 通过有感情的朗读训练，引导学生入境入情，提升表达能力。

- 培养默读习惯，能独立思考并解决阅读中的疑问。

三、语言运用与思维拓展

词句训练

- 结合语境理解重点词句，鼓励摘抄佳句并积累，强化语言表达。

- 强调词句运用与口语、写作的联系，通过仿写、复述等方式巩固。

思维能力培养

- 阅读神话故事、民间传说等拓展性文本，激发想象力和创造力。

- 引导学生观察生活、思考问题，培养独立探究意识。

四、学习习惯与素养

自主学习能力

- 通过语文园地等板块，引导学生自主提出问题、发表见解，培养学习兴趣。

- 设计综合性学习任务，如资料袋、小组讨论等，提升实践能力。

品德教育渗透

- 结合课文内容，渗透爱国主义、环保意识、友爱互助等思想品德教育。

- 培养学生使用工具书、合作交流的自主学习习惯。

五、教学目标总结

知识与技能：

掌握生字词，能独立阅读并理解主要内容，初步具备写作能力。

过程与方法：学会查字典、归纳总结，能运用多种方法解决阅读难点。

情感态度：激发对阅读、写作的兴趣，培养积极向上的学习态度。

以上任务需通过课堂教学、课外阅读、习作训练等多渠道落实，关注学生个体差异，逐步提升语文综合素养。