关于班级鉴定的写作，需结合学生思想、学习、工作和生活等多方面表现进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、写作结构建议

开头

点明评价对象的基本信息（如姓名、班级、学号）

突出学生的主要特点（如性格、学习态度、团队精神）

主体

思想品德：

描述学生道德品质、社会责任感、集体观念等

学习能力：评价学习态度、方法、成绩及进步空间

社会实践：列举参与活动、社会实践的成果

团队协作：突出团队精神、组织协调能力

结尾

总结评价，提出期望（如继续努力方向、未来目标）

二、分维度评价要点

思想品德

诚实守信、尊敬师长、团结同学

积极参与志愿服务、社会实践

学习能力

学习自觉性、时间管理能力

善于思考、创新思维及问题解决能力

社会实践与团队协作

积极参加校内外活动、竞赛

在团队中发挥积极作用，具备领导潜力

自我改进空间

指出需改进的细节（如书写规范、马虎习惯）

表达对持续进步的期待

三、示例参考

优秀学生评语

"该生思想觉悟高，学习勤奋且目标明确，专业知识扎实，积极参与科研项目与社会实践。作为班团干部，展现了出色的组织协调能力，与同学关系融洽，是综合素质优秀的学生，希望未来继续发挥模范作用!"

待进步学生评语

"该生学习态度端正，作业完成质量较高，但需加强时间管理能力。课堂参与度有待提高，建议多主动发言、积极思考。相信通过努力，能取得更大进步!"

四、注意事项

客观公正：

避免主观臆断，以事实为依据

语言规范：使用"该生"等中性词汇，评价具体且可量化

个性化：结合学生特点调整评语内容，避免模板化

通过以上结构与要点，可撰写出全面、客观、有针对性的班级鉴定。