在一年级数学下册教案中，个性化设计可以从以下几个方面进行：

教学目标的个性化

根据学生的认知水平和学习需求，设定具体、可测量的教学目标。例如，在“元角分”这一课中，可以设定目标为“使学生认识人民币的单位元角分，并初步掌握1元=10角，1角=10分”。

教学内容的个性化

结合学生的兴趣和生活经验，选择与之相关的教学内容。例如，在“青蛙吃虫子”这一课中，通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。

教学方法的个性化

采用多样化的教学方法，如合作探究、情境教学、游戏化学习等，以适应不同学生的学习风格。例如，在“元角分”这一课中，可以通过观察操作、合作交流等活动，培养学生采用多种方法解决问题的能力。

教学资源的个性化

利用多媒体教学课件、实物教具等，丰富教学资源，增强教学的互动性和趣味性。例如，在“青蛙吃虫子”这一课中，利用多媒体课件展示青蛙吃虫子的情境，帮助学生更好地理解加减法的意义。

教学评价的个性化

根据学生的个体差异，设计个性化的评价方式，如口头评价、小组评价、自我评价等，以激励学生积极参与学习过程。例如，在“整十数加减整十数”这一课中，可以通过小组合作，让学生互相评价算式的正确性，从而提高他们的计算能力。

课堂管理的个性化

关注学生的个体差异，采取灵活多样的课堂管理策略，营造和谐、积极的学习氛围。例如，在“左右”这一课中，通过介绍同学、作游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习左右的概念。

通过以上几个方面的个性化设计，可以使一年级数学下册的教学更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和效果。